今天是贝贝报告给你的第 311 天   
2020-01-05 星期日 

今早二宝起床到客厅，看到餐桌上的跨海斜拉大桥，发出了“Wow”的感叹（她走在外面不知什么原因也会“Wow”两声）。这座桥是昨晚我和大宝一起搭的（主要是我在玩）。晚饭前用了一个半小时做出第一版，等他十点睡觉后，我自己一言不发，哗啦啦地找件，改造升级，十一点一刻完工。

我喜欢这个工作中的“挑战性”，有三点教训可算收获。

1. 有主题是前提。我偶尔也会带孩子去学校的积木池玩乐高，面对一桌材料，常常一头雾水不知道做什么。今天孩子的课程报告展示了他和小朋友拼的斜拉桥，我想搭一个更帅的。晚饭前的时间正好合适，我就做这个，今天只做这个。
2. 有限制是挑战。我家的积木来自于轿车、滚球、“我的世界”等几个套装，不像乐高学校有几箱子的零件，分类整齐。今天我搭大桥，主要的时间花在找零件和试形态两项工作上。找不到足够的零件，改方案。拼凑出来形态不好，也得改方案。我发现自己挺喜欢解这类问题，在限制条件下实现一个可以商榷的目的。至于那种资源近乎无限，求多种可能方案的最优解问题，我不太喜欢。
3. 有雏形是启发。很多问题只有做到某个程度才会发现，所以最好一开始就致力于搭出一个基本的雏形。找零件时，可能发现新的材料，可以替换老方案中的部品。拼装后，可能发现位置干涉，导致立柱变形。积木的好处之一，就是可以看着想，视觉辅助思考。

孩子今天可能缺乏“参与感”，我给自己总结了三点经验教训。

1. 有游戏才好玩。孩子喜欢做游戏（上周用不倒翁作飞船），胜于做产品（一个顶在指尖的无人机）。孩子喜欢互动的过程（上演星球大战），胜于制作的过程（给飞船加料升级）。我的大桥没有一个好故事（比如说它是连通多多岛与内陆的新桥），也没有给孩子大量的时间使用它（火车上桥爬坡，下桥船接）。
2. 有动员才行动。我的桥面需要用到很多 2x6 的积木，孩子不恳把他的轨道拆了给我。在以死相逼之下（我进屋开电脑不玩了），孩子分给我十块。我请他帮我做桥面，他还是看电视。这怪我，只顾着自己想方案，作尝试，而忽略了激发孩子的斗志，没有让他明白自己的部分很重要，也没有给他更具体的指导，确认他有能力完成任务。
3. 有成果才继续。这周做的大桥在妈妈回家后才整体拼装立起来，而上周的不倒翁很快就见到了样子，后续工作是一点点改造升级。一个半小时里，我自己几次感觉累，想站起来去喝水，孩子的耐心估计更短。不怪二宝会叫找妈妈，她只看到爸爸在忙，哥哥在等，她没有意思啊。下次早点拼出来，先玩上一轮，再作改造。

早上我为这次的作品（主要是我的）拍照留念（照完就被孩子拆了）。三视图并不精确，大致能看出改造前的毛病和改造后的变化。记下这次的经验教训，年后有机会再战。