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2019-05-26 星期日

今天去参加了上海图书馆馆员吴赟老师的讲座《教育孩子也可以DIY——如何利用图书馆资源教育孩子》。题目有点大，其实是"给朋友家未来数学学霸的几条提醒和建议”。吴老师的朋友擅长数学，孩子也喜欢，所以在上学前，两个人就把小学阶段的数学内容学完了。吴老师的妻子是小学老师，这个 PPT 就是吴老师为朋友准备的。

半个小时听下来，谈不上有多少收获。但是吴老师的话带给我有三点提醒，引发了我的另外三个想法。

三个有事实根据的提醒如下。

提醒一，初中和高中教育的目的还是升学。家长不要被小学的轻松愉快麻痹了，孩子进入中学突然曝露在竞争之下，恐怕会措手不及。

提醒二，要求孩子在学校就完成所有作业。速度比准确重要，当日帮孩子订正，周末收入错题集。

提醒三，学校里宝贵的是同学。吴老师在小学三年级学英语时，问同班同学：“你怎么看到不认识的词也能念出来？“同学说：“我学了音标啊。“而同时代的孩子都在用拼音作标注。

想要 DIY 辅助学校教育，我想自己至少需要做到以下三点。

想法一，家长要能理解各个科目的本质，怎样能事半功倍地考好。吴军老师在一封《硅谷来信》里总结说，中学阶段的数学，训练的是逻辑性，考好数学的三个关键依次是：阅读理解、逻辑推理和数学知识。

想法二，家长要帮孩子作当下的选择，因为当下的投入是购买未来的期权。虽说家长不该帮孩子决定未来做什么，因为不能用过去的办法来教育现在的孩子去适应未来的挑战。但是，童年时间宝贵，哪些项目看涨（比如艺术、运动、编程、文学、社团），哪些项目看跌（比如书法、算盘、英语、早教、班干），家长应该有自己的判断，并用故事和体验影响孩子的倾向。

想法三，家长要能善用一切当代资源，让孩子充分享受社会进步的红利。吴老师说上图虽然有一个儿童角，但是上图毕竞是成人馆，儿童项目刚开始尝试，不如静安区少儿图书馆专业和有经验。他妈妈从那里退休，知道组织活动的老师的分量，据说当年常去的孩子大多考进复旦大学了。我的父辈不能想像，网上可以买到几乎任何书。我的孩子也完全不能想像电视竞然不能选节目。这一代孩子是数字时代的原住民，却还要拖着沉重的书包去上学，在校门口接受值周生问好，看起来不觉得有点穿越么。

成长的路不会轻松愉快，能"辛苦而不痛苦"就很好了。我们家长虽然号称"三陪”（陪钱、陪读、陪时间），但是毕竞没法陪孩子走很远，当他们找到自己的事业，进入自己的生活，我希望孩子准备好三样东西：意义感（通过体会和思考）、力量感（通过刻意练习）、自由感（通过自律和自知）。

我小时候，这句话很普通：“老师，我把孩子交给您了。您就把它当自家孩子，随便打。“现在，我想任何学校的任何老师都当不起这种托付。为了不让学校干扰了孩子的教育，家长必须做好 DIY 的准备。

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今天去参加了上海图书馆馆员吴赟老师的讲座《教育孩子也可以DIY——如何利用图书馆资源教育孩子》。

三个有事实根据的提醒如下。

提醒一，初中和高中教育的目的还是升学。

提醒二，要求孩子在学校就完成所有作业。

提醒三，学校里宝贵的是同学。

想要 DIY 辅助学校教育，我想自己至少需要做到以下三点。

想法一，家长要能理解各个科目的本质，怎样能事半功倍地考好。

想法二，家长要帮孩子作当下的选择，因为当下的投入是购买未来的期权。

想法三，家长要能善用一切当代资源，让孩子充分享受社会进步的红利。

为了不让学校干扰了孩子的教育，家长必须做好 DIY 的准备。

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