总算给半个月来的工作找对定位了，原来是企业和研究所的双向试探。老师骂我，企业也骂我，就是因为我的定位不对。

一个方案，老师说很粗就成，签合同后再作详细设计。 可是我没有把握整体与局部的分寸，求得每个问题都有解答，能自圆其说。认真做了十天，可能，结果只是自己学了点东西。但老师说，进度第一，首先作出能满足现在要求的东西来，想学东西的话，有的是机会。

一个方案，企业为了有用，能马上指导生产带来效益。 让他们纳闷的是，一个月来，怎么设计者不找他们了解工件工艺情况。我的设计，建立在老师转述的情况基础上，缺失的，只好自己假设。方案设计报告的开头，就是我对工艺要求的陈列分析，这些前提，是权宜取舍的根据。可是，当我下午在实验室面对他，之所以说话底气不足，就是因为我的前提是建立在我对工件理解的众多假设基础上。这些假设，有的不符合实际情况，那么，这份设计报告，就成了废纸，只能让他拿来交差。而我，明天还得去厂里看。

如果企业的条件很好，我们会接这个项目吧。如果我们的水平真的很高，企业会给我们这个项目吧。我想我的设计报告应该是衡量这两个如果能否成立的试探。自然，在这个定理下，就出现了上面的情况：老师可怜我做得细致，花费了时间；企业可恨我做得草率，没有啥价值。这就是我定位的错误。

我错了，那应该怎么样呢？作为设计者，直接了解实际要求，有的放矢。作为硕士生，和老师坦诚沟通，保证进度。

这也都是事后的教训总结了，现在的情况，与两周前不同了。一我没有时间，十天后要考计算方法，没工夫多扯淡。二人家也不愿再等，拖到什么时候去？怎么办？谁知道。

说心里话，不想做这个项目。首先，工件的社会效益不符合我的价值观。其次，我对合作的愉快性和有效性还没有信心。最后，我手头还有项目可做，心里还有知识想学，不必求他恩赐什么。

我明天去干什么？工业旅游么？就算是吧。就像是旅游吧，多观察，多了解，也是个学习的过程。我一个小学生，没有权力决定是不是接项目，这话我也要克制住别说。

自己一个人去，有点害怕，真的，不装算。但一见到实况，我的底气就会有的，相信我的知识和能力可以随时给出有见地的分析和可参考的方案。技术上，我不怕。

找准定位，了解各方的目的，摆正自己的坐标。

（总算梳理出点感想，才给我的怨气找到个释放的渠道。） （隐语多多，职业道德）