我的准备过程

从周二（23 号）接到面试短信通知，到周日（28 号）面试结束，我为此准备了六天。家人很照顾我，老妈从东北飞来帮我带孩子，老婆端午三天假都不让我做家务。

1. 翻看了学生创新中心的网页，细读了中心介绍和 2020 年春季教学研讨会的报道；
2. Google 了“工业 4.0”给自己科普，细读了 Industry 4.0 的 wikipedia 页面，浏览了麦肯锡与世界经济论坛合作的“灯塔工厂”调查报告。
3. 想了自己能做什么，在简历和陈述时分别想表达什么。
4. 写了陈述稿，更新了简历。
5. 给在交大读过本科的朋友打电话，给在交大当过老师的朋友打电话。
6. 精简陈述稿到一半字数，制作一页一句一图的演示文档。
7. 尽量读熟陈述文稿，保证在 5 分钟内讲完。

岗位要求

信息来源：“2020年春季统一招聘支撑岗-学生创新中心-智能制造实践教学岗”网页。

招聘申请

学生创新中心在加强实践教学的基础上，向全校学生提供【六类服务】：

1. 先进的实验室场地、
2. 优质的实践教学指导、
3. 丰富多样的科技竞赛、
4. 全面周到的工程服务、
5. 深层次的校企合作服务以及
6. 全方位的创新指导。

成为深受学生欢迎的实践图书馆。

学生创新中心正在积极建设机器人、无人机、IT、智能制造等实验室，为了更好地推进智能制造实验室建设，加快相关实验环境搭建，加强工业4.0方向课程、课题、竞赛的开展，拟招聘智能制造方向实践教学人员。

招聘条件

研究生教育学历,硕士及以上学位

1. 电气、机电、自动化等专业方向研究生学历，硕士及以上学位；英美欧澳留学背景优先。
2. 熟练使用英语。
3. 具有较好的逻辑思维和文字表达能力。具有很好的分析能力以及解决问题的能力，具有强烈的学习意愿。主动性强且能独立开展工作。
4. 具有主流工业自动化企业现场工程师工作经验优先。
5. 至少熟悉一种类型的可编程控制器、运动控制器、工业机器人、数控加工设备、工业通讯网络、人机界面，具备自动化系统方案设计、硬件安装、软件编程，现场调试与服务等项目工程经验者优先。
6. 熟悉 CAD 设计，了解 PLM 产品生命周期管理，MES 制造执行系统，或工厂数据安全者优先。
7. 身体健康，责任心强，具有良好的服务意识。
8. 具有较强的组织、沟通能力和良好的团队合作精神。

岗位职责

1. 做好学生创新中心智能制造实验环境与设备规划。
2. 做好现有设备和新增设备现场调试与管理工作。
3. 开设智能制造相关课程，开展相关实验教学。
4. 组织和带领好相关方向学生社团，做好学生项目的技术指导。
5. 积极开展校企合作，引入企业前沿技术平台，开展相关课程、课题与竞赛。
6. 协助进行学生创新中心建设、规划，完成中心交办的其它任务。

单位信息

信息来源：旧版主页，新版主页，公众号。

上海交通大学学生创新中心简介

上海交通大学学生创新中心在原工程训练中心的基础上改建而成。工程训练中心成立于 1999 年，是学校直属教学部门，承担全校本科生的实践教学工作。2013年，工程训练中心通过验收成为国家级实验教学示范中心。

2016 年，上海交通大学成功入围首批国家双创示范基地。为加快创新型人才培养，学校借鉴国内外成熟创新平台建设经验，将原工程训练中心改建为学生创新中心（Student Innovation Center），并于2016年3月正式揭牌。

学生创新中心在继续保留并加强原有工程实践教学的基础上，着力打造两个平台：

1. 创新能力训练和
2. 创新孵化。

向学生提供【四种资源】：

1. 专业舒适的实验场地、
2. 全面周到的工程服务、
3. 丰富多样的科技竞赛和
4. 紧贴前沿的企业课程。

全力支撑学生创新创业，为学校和国家的创新型人才培养贡献力量。

2017年底，学校成功入围全国首批挂牌中美青年创客交流中心单位，学生创新中心成为创新教育国际化交流一大平台。

教学指导会议议题

2020年6月3日下午，2020春季学期学生创新中心教学指导委员会会议在中心思源楼201会议室举行。吴静怡、陈江平、章晓懿、朱燕民、陈峰、蒋建伟、王丽伟、夏利娟、夏伟梁、熊振华、余文胜、仝月荣以及中心相关老师出席本次会议，会议由仝月荣主持。

钟兴军等各实验室建设项目负责人分别就“切割中心”、“无人机FabLab”、“医学院3D虚拟解剖实验教学中心”等11个项目建设情况进行了汇报。

陈江平汇报“学生创新中心十四五规划编制要点”。陈江平从1)学生创新中心发展现状与“十三五”规划完成情况，2)指导思想、建设思想与发展目标，3)学生创新中心建设与改革内容和4)保障措施四个大方面进行汇报。过去五年，为加快创新型人才培养，学校借鉴国内外成熟创新平台建设经验，将原工程训练中心改建为学生创新中心，在此期间中心完成了多个实验室、分中心建设，取得了不错的成绩。陈江平向专家们重点介绍了中心十四五规划当中的建设目标和内容，包括学生科创、对外服务、劳动教育等关键绩效指标规划，中心将在未来重点建设智慧大海洋工程实践平台、人工智能实践中心以及医工交叉平台，继续加强对外合作，提升中心师资队伍建设。

陈江平的汇报结束之后，与会专家分别对本次会议的汇报内容表示了肯定，并且给出了专业意见。

**在学科交叉方面，**蒋建伟针对中心十四五规划指出应当重视学科交叉问题。夏伟梁指出，中心目前创新教学的生态结构雏形已经具备了，当前应当注意的问题在于如何更好地进行中心内部资源的整合。熊振华建议中心考虑将各个学院教师和研究生调动起来，各学院交叉研究内容集中到中心上，增强中心对学院以及研究生的服务覆盖。

**在师资力量建设方面，**朱燕民指出当前各类重要学科的创新中坚力量在学院，需要吸引各个学院的老师来中心，建议未来十四五建设能够从学校顶层设计层面上解决师资相关问题。

**在内涵建设方面，**章晓懿表示中心当前的十四五规划与学校发展相结合，建议十四五期间注重内涵求突破的工作，如人文社科。余文胜指出在中心能否在学生项目的传承问题上做出自己的贡献，例如在学生创新中心提升服务覆盖面的情况下，提供新老生交流传承的平台，如PRP大创项目的学生交流传承。

**在分中心建设方面，**夏利娟提出船建学院分中心的内涵建设希望能够和中心的规划能够做对接。王丽伟提出机动分中心的相关企业课程建设问题，企业课程与机动相关选修课的建设存在难度，尤其是企业导师和学校老师的对接上，希望十四五期间继续推进相关建设。

吴静怡总结讲话，充分肯定中心实验室建设的同时指出了中心服务学生覆盖面、设备使用率等相关问题。强调中心应针对学生主体做深入追踪和分析，为学校分类人才培养提供依据和支撑。

吴静怡指出中心的十四五规划要和学校规划保持一致，因材施教、跨界交叉、挤水铸金为学校人才培养规划重点内容。重视因材施教、分级教学，去发现更多学生的特质；跨界交叉，把不同学科的人组织在一起，重视大创相关工作，提升大创项目对学生创新教育的影响力；挤水铸金，重视中心课程内涵建设，针对不同的学生提供给不同的课程，在本科学生培养上更多重视学生的素质和综合能力培养。此外，吴静怡表示在中心师资问题上，未来需要在全校层面上做好顶层设计，如相关双聘问题。

临港分中心

临港分中心揭牌，与中英低碳学院共建。

上海交通大学弗劳恩霍夫协会智能制造项目中心 第一届工业4.0 APP开发大赛，公众号内没有复赛和决赛报道。

2019 年 10 月 19 日，第二届工业4.0 开发大赛 报名启动！，至今公众号内未见后续报道。

沟通了解

学生创新中心老师给我的提问（代入）

关于岗位

• 既然你声称调查过我们中心的现状，你分析我们招这个岗位的人，有什么痛点需求？
• 如果请你自我评价，你与这个岗位要求的匹配度有多大？
• 你能带给我们什么特殊的价值？
• 你来了，打算怎么开展工作？
• 对工业 4.0 了解多少？什么是智能制造？
• 你对可编程控制器、运动控制器、工业机器人、数控加工设备、工业通讯网络、人机界面熟悉吗？
• 你了解 PLM 产品生命周期管理，MES 制造执行系统，或工厂数据安全吗？

关于个人

• 硕士毕业论文写的什么？
• 交大毕业这十年里，你觉得最自豪的一个成绩是什么？
• 你不上班的三年里在干什么？
• 你的英语水平在什么层次？

关于见识

• 如果换你做十八岁的交大学生，却有着三十八岁的见识，你希望在学校的创新中心里得到什么帮助？
• 如果让你领导和规划智能制造实验室的课程、课题和竞赛，你打算从哪里入手？

我向学生创新中心老师们探问

• 学生创新中心的绩效指标是什么？我的岗位的关键指标是什么？
• 智能制造实验室的规划方向是什么？

我问同学对工程训练中心的看法和建议

• 你与交大工程训练中心打过什么交道，它给你哪些帮助？你印象最深的一位老师是谁，有什么故事？
• 如果给你重来的机会，你希望从工程训练中心得到什么帮助？
• 交大什么社团与工程训练中心/学生创新中心打交道？

我给朋友、同学打的电话和聊天

周六下午

• 给垃圾电话，没接到。
• 给小熊电话。
• 给明大姐电话。
• 给宝琛电话。
• 给胭脂电话。

周日上午

• 拜访海军，见到梁老师。
• 给小平电话。
• 给南哥微信。
• 给小姨电话。
• 给王老师电话没接到，短信。
• 给垃圾电话。

画笔记本

理念驱动的方向

1. 我听说中心要做学生的实践图书馆，就想应该为学生创造条件尽可能方便地使用周边的实践资源。
2. 我听说工业 4.0 的原则之一是全面采集信息，就想应该为学生们记录实践活动，建立追踪档案。
3. 我听说丁奎岭副校长提出“挤水铸金”——为本科生打造有含金量的课程，我就想怎样结合新时代的特点，用实学实用实益的内容抓住学生们的注意力。

我设想可以做的事

1. 建立设备图书馆。以学校和学生的名义、打电话约拜访闵行区里的工业企业，调查特色设备；用 Django 做一个登记和展示的网页，参与方可以登录，动态更新。如果学生要磨一个工件，骑车去第一精工，不用两个小时就回来了，或者用快递，一个下午搞定。
2. 为参加过学生创新中心培训的每一个学生建立网上档案：他在这里做过什么（商品级照片），怎么做的（制作短视频），跟谁做的，有什么故事；他离开学校去了哪里，短信加微信提醒他，每年/每三年回来更新信息，鼓励学生把动手实践的故事记录在这里，留给学弟学妹。中心作为回报，为他保留“学籍”，可以免费回校使用中心的资源。
3. 经企业同意，进企业直播。类似眉州东坡与李翔做的那场。
4. 经企业同意，合作举办设备摄影比赛。照片可以保密或公开，用于广告或教育。
5. 采访身边的工程师，萃取经验，写故事比赛。
6. 带领学生们走访中国境内的“灯塔工厂”，收集、整理和撰写“工业 4.0 最佳实践案例集”。
7. 疫情结束后，邀请企业来学校大花园做团建。给工程师与学生之间建立私人关系营造条件，也许学生有机会帮工程师查一篇资料，解读一篇综述，工程师回头请学生吃饭、看展。

向学生传递的精神内涵

在这些事情中，我想向学生们传递吴军老师提倡的三点精神：

1. 在重要的事情上参与 1%；
2. 记录和表达是必要的功夫；
3. 饮水思源的感恩文化很珍贵。

想得美却不能讲

这些设想在面试时我没有讲。不是没机会，而是我知道不能在公开场合给别人提意见，何况未经允许，也没有被问到。我是一个局外人，站在毕业生的角度吐槽学校很简单，站在教学岗位上做好本职工作不容易，我没有“躬身入局”，没有与老师们受到相同的局限，就不应该说风凉话。

做事情不是列书单。书要一本一本地读，事情得一件一件地做。

修改简历

之前的通用简历

为交大岗位修改的版本

面试陈述

三千三百字要讲十一分钟

感谢各位老师给我机会，让我十五年后又能来交大面试。我还记得上次面试结束时，机动学院当时的院长高峰老师问我：大工的机械学院不是挺好的吗？干嘛来交大？我说：有个高中同学在浙大，她说我应该来南方看看，我就报了交大。今天我也躲不过去这个问题：在企业干不是挺好的吗？干嘛回学校当老师？我得承认自己有点非主流，因为 2017 年初我辞职后就没有找工作，葡图信息科技这个公司还只是一个名字。这三年我走了些弯路，交了不少学费。这个春节我在武汉农村过的，三个月里想法儿带着家里俩娃玩，也许闲到极点了，我好像脱皮了，特别想出去工作。我想什么时候等全家平安回到上海，我不要自己练功了，不要闭门补课了，我要跟人学，被困难推着学。我喜欢听人讲故事，我可以把技术说明白，我要进企业培训行业，找人去给他当学徒。乘 4 月 8 号上午第一班车返沪，自我隔离 14 天。我小姨打电话慰问，说交大网站上在招聘。我申请的两个岗位， 一个是学生创新中心的智能制造实践教学岗，因为我认为智能革命让给制造业带来新问题和新机会；另一个是图书馆的读者服务岗，图书馆给过我的庇护和希望我无以为报，只能帮助更多人。

我听到乔布斯在斯坦福毕业演讲中提到他早年学英文书法、练日本禅道，等到做苹果电脑，那些散碎的点点就都有了意义。我这几天看了关于工业 4.0，关于工厂实施智能化，关于咱们学生创新中心的材料。我对这个岗位浮想联翩，想用招聘页上的六条岗位职责，把我过去的经历串起来。

首先看第一条，“做好学生创新中心智能制造实验环境与设备规划。”我猜中心的实验环境是为课程、课题和竞赛服务的，我不了解在各学院的课程和课题框架里，学生们都能接触到什么，我们怎样与它们互补，形成合力。所以我认为我需要先向各位老师请教和学习，熟悉中心现有的资源和用法。然后我想是不是可以通过同学、老师的介绍，或者朋友的转介绍，到相关学院和实验室，到闵行区主要企业去作个登门拜访，目的是了解他们都有什么特色设备。如果大家愿意支持交大学生创新学习，共建这个实践图书馆，这些设备的照片和资料就是实现馆际互借的索引卡片。如果学生创新中心成为了跨学科设备活用的结构洞，那同学和老师们要用设备、买设备和工具之前，首先就会想到问问我们。

再看第二条，“做好现有设备和新增设备现场调试与管理工作。”闵行开发区文井路站，有日企第一精工的两个工厂，我在那里当过三年装配工人，人称“曲师傅”。我们的设备用来生产电子、电装接插件，关键部位的装配精度要求一般在 10 个微米以内，我们最常用的精度确认工具是 1 级量块和百分表、千分表，精度调整工具 0.002 精度的磨床。设备打水平用的是带水平仪的望远镜。所以，调试设备到合适的精度，有恰当的提醒标识，保养设备长期稳定运行、不积灰、不生锈，这是我的做过三年的日常工作。

来看第三条，“开设智能制造相关课程，开展相关实验教学。”我没有教学经验，但从小到大我受到很多老师的影响。在交大读书那会，周国标老师的《数学方法》课我上过两遍，研二时他都认识我了。我过去手工推演凸轮位移、速度、加速度表达式，现在用 SymPy 算六阶样条系数，感觉都有周老师的精神在加持。机动学院王春香老师的《数字控制技术》结课报告我延期一周才交，最后写了几句复盘感想。后来听跑虫的窝窝头跟我说他见到过这份材料，他是国防生，后来去了北京读研，王老师可能把我熬夜调程序的教训作为反而教材发给本科学生们了。我家老大从三岁开始也报了培训班，有美术、英文 STEM、乐高和跆拳道。这个过程中我也跟那些老师和管理者成了朋友，交流一些关于教育的话题。最近几年听了2500 小时得到的课程，罗振宇办得到大学时说：教育是人点燃人的过程。我希望开设课程和实验能为同学们提供机会，让他们有机会跟行家学习，向同学学习，在体会中学习。

看到第四条，“组织和带领好相关方向学生社团，做好学生项目的技术指导。”我了解到目前主要是与学生创新中心对接，我没有参加过科学类社团，辽宁省机械创新竞赛在大连理工是院科技部做事务性工作，我大二时在这个部门做过一年，大三的时候组队参加比赛，想做食堂餐具集成清洗设备，经过大半年端出来的是一台“筷子整理机”，一般五次里面会卡壳三次，可就是展示时那两把都没有卡，可能是筷子放得少，不够塞牙缝的。鞍山比赛的第二天我们三四点起床去爬千山，回来听结果，三等奖和二等奖都没有念到“筷子整理机”的名字，队长方小东跟我对望一眼，难道我们是一等奖？几乎所有人家的作品都比它有技术含量啊。话说回来我们学生创新中心，学生们感兴趣的机器人、运动控制、图像识别我都没有做过，可能提供不了什么多少正面帮助和直接指导。但是，一方面我见过工业界成熟的做法，我可以从反面告诉他们架构做得不好，迭代做得还不够，界面做得很丑，报告没讲清楚重点。另一方面，我在圈子里还认识几个朋友，我可以厚脸皮代学生求他们来帮忙给指点指点，我也能跟着长长姿势。

到第五条了，“积极开展校企合作，引入企业前沿技术平台，开展相关课程、课题与竞赛。”与企业合作可以说是我与各位老师的一个区别，我做过民企驻厂设计师，做过日企装配工人，做过发动机缸体缸盖在线测量设备售前技术支持，做过空调压缩机泵体装配调心机设备大客户经理。我拜访过各大主机厂，即使是敲冷门，贴到的也是热情的脸：昆明云内动力的赵彦辉带我看他们线上的马波斯主轴孔测量设备，柳州五菱机加科长陈承俊陪我爬马鞍山，他来上海看展会时我们还见过。长沙菲亚特的小姑娘敢留我在车间随便走动。我负责的沈阳三洋那条 1200 万总包的泵体装配线，是东测转型做自动化生产线的第一次尝试，从进厂安装到有条件验收，一年多里有很多故事。与上上下下很多人打交道，从副总经理，到一线班长，从采购到工艺，我都可以讲许多故事。我喜欢与企业一线的人打交道，他们比较实在，我也喜欢和商社的人打交道，他们给我讲许多故事。我从东测辞职后，兄弟公司的北岛还两次要我加入他们新宝，天津 LG 电子的刘宝峰是我最大的客户，前年来上海还找过我，我带他走了走浦江东岸的江边。机动学院王丽伟老师提出的企业导师与学校老师的对接问题，我不知道我能不能起到什么作用。关于课程、课题和竞赛，我想先看看中心已经与哪些企业有合作了，现有什么平台，怎么有针对性地用好，包装好。在比较全面的内部和外部调研的基础上，我们再想想还能开设什么课程（或微课），开展哪些课题，举行什么竞赛。

最后一条，“协助进行学生创新中心建设、规划，完成中心交办的其它任务。”这可能也是最重要的一条。我走出校门，发现我们工科生看问题大多只看到事实，看不到大局，讲道理大多只讲理论，不讲立场。这样有很多事情就看不懂，很多道理就讲不通。我在普丽盛时大家都能看明白交大的创新方案不靠谱，但是大局观告诉我们，老板为了上市，需要有与大学合作的研发项目，总不能在招股说明书里说说我们在努力抄袭利乐的最新社备吧。毕业后 2010 年在体育系贺志豪老师的号召下，我们几个人成立了跑虫老友会，头几年里，我从松江出发，有的从张江出发，也有从闵行出发的，大家坐一个多小时地铁或公交，每周六最多时二三十人，来徐汇操场上四五个小时的体育课。我再用大半天时间写成跑记故事，发在水源 BBS，然后坐等大家来灌水评论。那真是我的黄金时代。后来其它跑团的朋友越来越多，也就是说我们的吸引力越来越大，老友会骨干开始去跑虫化，变成注册制。我反对，主要是反对收费。但当时老友会已经有了很多常驻的非交大朋友，不可能把他们推出去，Dolphi 和贺老师有各自的立场，都认为提高成绩增强知名度是最重要的发展大计。我当时讲不请长远的道理，后来有了孩子，渐渐去得少了。现在我偶尔再去徐汇操场，虽然还能见到几个老朋友，但是平日训练已经没有交大校友的身影了。

六条讲完，回到开头的问题：如果我能抓住这个机会回学校当老师会怎么样？关于工作的设想我还有很多，越想越来劲儿，越想越美，可是那些话我不能在这个场合讲，因为我还不是中心的老师。我只是千万交大校友之一，是半个局外人，我只有躬身入局，与各位老师接受一样的局限，并肩面对学生、学校和企业，我才可以在私下与老师和领导们商量做事的入手之处可以在哪里。我的项目指导老师莫锦秋老师说我不适合读博士，可能因为我想法太多，主意容易变，但事情总要有人做，总要一件一件地做。招我进第一精工的领导崔文豪在日本工作过五年，他经常说的一句话是“有的事情只有做了才知道啊，咱们看结果，怎么样？”这就需要各位领导给我把一把关，踩一踩刹车。理查德费曼的系主任对他说：我们每招一个老师都是一次冒险，你是这样的，这很好。因此我知道在座各位领导承受的压力一点不比我小，最后，谢谢各位老师不拘一格，给我这个讲话的机会。

一千五百字在五分钟内讲完

《试用外部视角 阐释岗位职责》

感谢各位老师给我机会，让我十五年后又能来交大面试。老师们看到我的简历，也许会比较困惑说，你在企业发展挺好的，干嘛回学校？事实上，我 2017 年 3 月就离开了企业，打算给自己一个间隔年，没成想这一闹就是三年多。三年里尝试了几件事情，还没有一个能出头。今年春节我们一家四口在武汉农村老家住了 88 天，4 月 8 号回到上海后自我隔离 14 天，我小姨打电话慰问，告诉我交大网站在招支撑岗位。我看到学生创新中心在招一名智能制造方向的实践教学人员。我一看挺高兴，【因为我喜欢学习，也知道教是最好的学；我喜欢动手，也愿意给别人作帮手；我喜欢听故事，也能把技术问题说明白。】我看到它的岗位职责有六条，表述清晰，逻辑严密，我想我我需要争取一个机会，来向各位老师们求证一下，我能不能用这六条内容把自己过往的的珠子一个个给串起来。

首先看第一条，“做好学生创新中心智能制造实验环境与设备规划。”我猜中心的环境和设备是为实践课程、课题和竞赛服务的，我要先作调查，走访各学院和实验室，还有周边的企业，目的是了解他们都有什么特色设备。如果大家愿意支持学生的实践学习，共建我们的实践图书馆，这些设备的照片和资料就是实现馆际互借的索引卡片。

再看第二条，“做好现有设备和新增设备现场调试与管理工作。”闵行开发区文井路站，有日企第一精工的两个工厂，我在那里当过三年多的装配工人。我们的设备用来生产电子、电装接插件，关键部位的装配精度通常要求在 10 个微米以内，最常用的精度确认工具是 1 级量块和百分表、千分表，调整工具是精度 0.002 的磨床。设备打水平用的是带水平仪的望远镜。所以，调试设备到合适的精度，保养设备长期稳定运行、不积灰、不生锈，这是我的三年里的日常工作。

来看第三条，“开设智能制造相关课程，开展相关实验教学。”我没有教学经验，但受到很多老师的影响。周国标老师的《数学方法》课我上过两遍，研二时他都认识我了。我过去手工推演凸轮表达式，现在用 SymPy 算六阶样条，感觉都有周老师的精神在加持。毕业后体育系贺志豪老师带我们在徐汇操场练长跑，周六下午四五个小时，有两年时间，现在每当我练起后蹬跑、支撑高抬腿和台阶跳，面前就会浮现贺老师的身影。我希望在上过我的课的同学里面，也会有那么一两个记得我，以后在动手的时候，能够感到我就站在他的背后。

看到第四条，“组织和带领好相关方向学生社团，做好学生项目的技术指导。”我没参加过科创类社团，但我在大连理工参加过辽宁省大学生创新竞赛，在交大我参与过成立跑虫俱乐部。说到技术指导，学生们感兴趣的新技术和新产品我很有可能没用过，但是，我在业界还认识几个朋友，以学生的名义求他们指点，我也能跟着“涨姿势”，还能跟同学比比谁学得快、用得好。

到第五条了，“积极开展校企合作，引入企业前沿技术平台，开展相关课程、课题与竞赛。”我听留校的同学说基于华为云的无人车比赛办了很多年，很有影响力。说到我自己，我做过驻厂设计师，人家叫我“曲工”；我做过装配工人，大家叫我“曲师傅”，我还做过技术营业，客户叫我“曲经理”。机动学院王丽伟老师提出的企业导师与学校老师的对接问题，我不知道具体情况，只是猜想，我也许可以做导师和老师们之间的润滑剂和缓冲垫。

最后一条，可能也是最重要的一条。“协助进行学生创新中心建设、规划，完成中心交办的其它任务。”我走出校门，才发现工科生不能只看事实，也要看到大局，不能只讲道理，也要知道立场。这里有两个切身故事，时间关系就不展开来讲了。

六条讲完，回到开头的问题：我能不能重新走进庙门，得到剃度，拿这六根金线，把自己的珠子串起来，念好教学育人的经？我听说学校招一个老师进来，干得好不好，领导要承担很大的风险。我不敢说请领导放心这样的话，因为以我的性子需要领导和老师们时不时地为我把一下方向盘，踩一下刹车。最后，谢谢各位老师不拘一格，给我这个讲话的机会。

老师提问

你创业三年里就做了这些事情？

当然三年时间，不只是这些。我尝试了几个方向，最开始是学做网页，给企业改善产品呈现页面。“那就是想创业咯。”业务也不好做。其实这些事情也并不一定就有多大价值，它们只是做完了的，还能拿得出手。

沈阳这条泵体装配线项目里，你的作用是什么？做过整线布局吗？

前期设计我还没有加入东测，我是从这条线进厂安装开始参与这个项目的。我最初的职责是技术支持，后来负责北方区域的日本人要回国了，把他的客户都转给了我，我才成为销售。本来我们在空调压缩机调心机方面有垄断地位，别人的设备没有我们的稳定，我们的测头能用三年，国产的能用一年。这条 1200 万的线是我们公司第一次做产线，故事很多。